Страница педагога-психолога

Первый этап вхождения ребенка во взрослую жизнь – это, конечно же, детский сад. Прежде всего, каждый родитель должен быть уверен, что его ребенку нужно ходить в детский сад.

    Чтобы малыш легко и безболезненно вошел в жизнь детского коллектива, готовить его к этому событию следует заранее.

         Сначала поговорим о том, в какое время отправлять малыша в садик. Наиболее благоприятное время – это осень. Скажу почему: во-первых, после лета малыш набрался сил, его организм стал более крепким, и адаптация пройдет легче. Во-вторых, многие сады на лето закрывают или Вы сами захотите сделать ребенку летние каникулы, и адаптация у ребенка получится с перерывом, а это для него лишний стресс. Ну и, в –третьих, за лето перед походом ребенка в детский сад у Вас будет возможность окончательно его подготовить к этому нелегкому для него делу.

Давайте же рассмотрим основные этапы подготовки ребенка к детскому саду.

1.Прежде всего расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите, чтобы малыш пошел в детский сад. Если выбранный вами детский сад находится недалеко от вашего дома, то постарайтесь почаще гулять возле него. Обращайте внимание малыша на детей, играющих на территории детского сада. Гуляя во дворе или на улице, вы будете видеть других малышей, которые возвращаются с родителями из детского сада.

2.Детский сад – это здорово!

Когда проходите мимо сада, с радостью напоминайте ребенку о том, как ему повезло – осенью он сможет сюда ходить. Рассказывайте родным и знакомым в присутствии малыша о своей удаче, говорите, что гордитесь своим ребенком, ведь его приняли в детский сад. И через некоторое время ваш ребенок будет сам с гордостью говорить окружающим о том, что что скоро он пойдет в детский сад.

3.Приучайте к расставанию.

Приучайте ребенка постепенно к вашему длительному отсутствию. Всегда говорите малышу, когда именно вы вернетесь. Например, после того как ребенок поспит и поест. Так ребенку будет легче вас ждать. Обязательно выполняйте данное обещание. Таким образом, малыш будет понимать, что ваше временное отсутствие – вовсе не катастрофа, и что вы всегда вернетесь за ним. Не затягивайте сцены прощания. Большинство детских слез и капризов – не более чем "шоу для мамы". Как только мама уходит, ребенок успокаивается и идет играть с другими детьми.

4.Режим дня как в детском саду

Заранее приучите придерживаться режима дня, похожего на тот, что будет в садике. Постепенно, например в течение лета, подстраивайте режим дня ребенка к режиму дня в детском саду, особенно если это касается раннего вставания – не позднее восьми часов утра. После обеда ваш малыш должен спать не менее одного часа или хотя бы полежать с книгой или с игрушкой. Отойти ко сну следует не позднее 21 часа.

Готовьте ребенку еду как в детском саду. Процесс адаптации к садику требует больших затрат психических и физических сил. И если ребенок будет сыт, то процесс привыкания у него пройдет намного легче. А если ребенок будет есть привычные и любимые блюда, его настроение будет повышенным и он охотнее будет воспринимать все "тяготы детсадовской жизни".

5.Развивайте самостоятельность

Если ребенок будет уметь одеваться, принимать пищу и ходить на горшок сам, то ему будет намного проще. Малыш должен уметь самостоятельно мыть руки с мылом и сморкаться в носовой платок. Необходимо отрегулировать опорожнение кишечника у ребенка, желательно в утренние часы и в домашних условиях, иначе эта проблема может стать причиной комплексов у вашего малыша, постарайтесь научить ребенка пользоваться туалетной бумагой.

Ребенок в два – два с половиной года должен уметь сам снять с себя одежду и обувь, надеть футболку, трусы, колготы, носки, кофту, свитер, тапки, шапку, сапоги, перчатки, застегнуть и расстегнуть молнию на куртке

Позаботьтесь об одежде для малыша, она должна быть удобной, легко сниматься и одеваться. Настройте его на то, что если он немного запачкается, ничего страшного не случиться, чтобы у ребенка не возникало страха испачкать одежду. Позаботьтесь о запасной одежде для малыша.

6.Общайтесь в коллективе

Полезно начиная с годика водить ребенка на развивающие занятия в группу из 3-5 человек, чтобы ребенок понял, что такое коллектив. Ходите на площадку, пусть ребенок играет с другими детьми. Можно иногда водить ребенка в игровые комнаты в торговых центрах: там есть няня, которая может поддержать, если что-то нужно. Ребенок должен уметь обратиться за помощью.

7. Перед поступлением в сад надо постараться расширить круг знакомых ребенка, активно вовлекать его в игры с другими детьми, знакомить с незнакомыми ему людьми, чтобы он не боялся незнакомых взрослых. Сейчас во многих садах работают так называемые группы "Карапуз" – это подготовительные группы для детей, еще не посещающих детский сад. Дети туда ходят на 1-2 часа вместе с мамой, они знакомятся с детским садом, его занятиями, воспитателями. Обязательно запишите ребенка в такую группу, это поможет ему в дальнейшем легче перенести адаптацию. Идеально, если такая группа будет в том же саду, в который пойдет Ваш ребенок.

8.Постарайтесь устранить у ребенка вредные привычки: укачивание перед сном, пользование пустышкой или бутылочкой с соской, сон и прогулка в памперсе.

Вот, пожалуй, и все основные этапы подготовки ребенка к детскому саду, это то, что нужно сделать для Вашего ребенка заранее: за несколько месяцев, за месяц до поступления в детский сад. Есть еще некоторые моменты, которые мне хотелось бы отметить. Это поведение родителей во время поступления малыша в садик.

Во-первых, Вам надо самим настроиться на адаптацию ребенка, это нелегкий труд. Ребенку как никогда будет нужна Ваша любовь и поддержка, понимание и сочувствие. Наблюдайте за ребенком особенно внимательно, не перегружайте его эмоциональным общением, музыкой, возбуждающими играми. Будьте терпеливы с ним. Больше разговаривайте, пусть ребенок чувствует, что Вы активно участвуете в его жизни. Во-вторых, в выходные дни обязательно придерживайтесь режима, близкого к режиму детского сада. Позаботьтесь о том, чтобы сон ребенка был полноценным и спокойным.

Отсутствие специальной подготовки ребенка к посещению детского учреждения может вызвать нежелательные нервные срывы, заболевания. Чтобы этого не произошло, постарайтесь учесть и выполнить эти советы. Помните, что в раннем детстве закладывается основа здоровья на всю последующую жизнь.

http//www/znaikak/ru/kdetsadugotov/html

ХАРАКТЕРИСТИКА СТЕПЕНИ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

 Тяжелая степень адаптации – дети, которые реагируют на перемену обстановки нервным срывом, к этому еще прибавляются и простудные заболевания. Это наиболее неблагоприятный вариант.

Поведение ребенка:

Контакт с ребенком удается установить только через родителей (В худшем случае с ребенком вообще не удается установить контакт). Малыш переходит от одной игрушки к другой, ни на чем, не задерживаясь, не может развернуть игровых действий, выглядит встревоженным, замкнутым. Замечание или похвала воспитателя оставляют ребенка либо безучастным, либо он пугается и ищет поддержку у родителей. Очень часто родители находятся в слиянии с ребенком, сомневаются в том, что он сможет освоиться в детском саду. Но постепенно все может уладиться, и это во многом зависит от обстановки дома.

         Запомните, что ребенку с тяжелой адаптацией, помимо вас и воспитателей, поможет только педиатр или узкий специалист! 

Средняя степень адаптации – в эту группу попадают дети без нервных расстройств – они в детском саду "всего лишь" начинают часто болеть. Еще бы, происходит "обмен" всевозможными инфекциями. подобную "прививку" могут выдержать далеко не все дети – у многих начинаются ОРЗ и прочие неприятности. При этом типе адаптации заболеваемость ребенка может снизить врач. Чем раньше он назначит корригирующие мероприятия ребенку, тем меньше вероятность, что малыш ваш заболеет, а значит, адаптация его приблизится к благоприятной. И это, в свою очередь, поможет адаптироваться вашему ребенку и в дальнейшем, когда он переступит порог школы.

Поведение ребенка:

Ребенок вступает в контакт, наблюдая за привлекательными действиями воспитателя, либо через включение телесных ощущений. Напряженность первых минут постепенно спадает, ребенок может вступать в контакт по своей инициативе, может развернуть игровые действия. На замечания и поощрения реагирует адекватно, может нарушать установленные правила и нормы поведения (социальное экспериментирование).

         При этом типе адаптации ребенок в среднем адаптируется к новому организованному коллективу больше месяца и иногда во время адаптации заболевает. Причем, как правило, болезнь протекает без каких-то осложнений, что может служить главным признаком отличия указанного типа адаптации от неблагоприятного варианта.

Легкая адаптация – наконец, почти половина детей составляет самую благополучную группу – они посещают садик без особых потерь, более  или менее с желанием. Обычно период адаптации составляет 3-4 недели. С таким ребенком почти нет хлопот, и изменения, которые видны вам в его поведении, обычно кратковременны и незначительны, поэтому ребенок не болеет.

Поведение ребенка:

Ребенок спокойно входит в группу, внимательно осматривается, прежде чем остановить свое внимание на чем-либо. Он смотрит в глаза незнакомому взрослому, когда тот к нему обращается. Ребенок вступает в контакт по своей инициативе, может попросить о помощи. Умеет занять себя сам, использует в игре предметы-заменители, например, понарошку кормит куклу, настроение бодрое или спокойное, пантомимика выразительная, эмоции легко распознаются. Ребенок придерживается установленных правил поведения, адекватно реагирует на замечание и одобрение, корректируя после них своё поведение. Он умеет играть рядом с другими детьми, доброжелателен к ним. Полярным типом для тяжелой адаптации, является тип легкой адаптации ребенка, когда малыш ваш адаптируется к новой обстановке обычно несколько недель, чаще всего-полмесяца.

         Каждый ребенок привыкает к жизни в детском саду по-своему. Одному ребенку на адаптацию потребуется всего неделя, а другому – целый месяц. Продолжительность привыкания зависит от многих факторов. Надо учитывать темперамент малыша, его состояние здоровья, какова обстановка в семье и даже то, насколько готовы к этому важному этапу сами родители. Некоторые дети в первые дни проявляют нешуточную агрессию: царапаются, кусаются, бросаются на пол, с яростью швыряют предлагаемые игрушки. Иногда бывает все наоборот: малыш после расставания с мамой замыкается в себе и, находясь в крайнем напряжении, еле сдерживает рыдания; сидит, уткнувшись в одну точку, не притрагиваясь ни к игрушкам, ни к еде. Так что родители должны быть готовы ко всему.

         Чтобы более детально и как можно объективнее судить об этом этапе, психологами был специально разработан ряд необходимых показателей, достаточно информативно характеризующих особенности поведения и проявление эмоций у ребенка, адаптирующегося к новому организационному коллективу, и эмоциональный портрет ребенка, впервые поступившего в обычный детский сад.

Во-первых, что такое адаптация? Адаптация — это приспособление организма к новым или к изменившимся условиям жизни. Адаптация имеет два аспекта — биологический и психологический. Важно помнить, что в период адаптации снижаются факторы местной защиты (поэтому дети раннего возраста часто болеют).
Во-вторых, существует такое понятие как прогноз адаптации.

• — Медицинский прогноз — составляется в поликлинике перед поступлением ребенка в дошкольное учреждение, отражается в медицинской карте;
• — Психолого-педагогический — составляется в дошкольном учреждении психологом и педагогами группы через наблюдение за психоэмоциональным состоянием ребенка в различных ситуациях в течение трех-пяти дней, отражается в индивидуальном листе адаптации, также учитывается группа здоровья, диагнозы неврологического характера (ЗРР, анемия, аллергия, диатез)

Составляя прогноз адаптации самостоятельно, вам необходимо учесть следующие неблагоприятные факторы для детей раннего возраста:

• — частые заболевания матери
• — несоответствие домашнего режима ясельному
• — токсикоз 2-ой половины беременности
• — заболевания матери во время беременности
• — вредные привычки
• — недостаток эмоционального общения в первый год жизни
• — резкие отношения между родителями
• — раннее искусственное вскармливание
• — вторая и третья группа здоровья
• — заболевания ребенка в первый год жизни
• — отставание в нервно-психическом развитии (например, диагноз задержка речевого развития — ЗРР).

При наличии 4 — 5 и более факторов риска, особенно с 1 по 6, наиболее вероятен прогноз неблагоприятного течения адаптации.

Адаптация закончена, если:

• — у ребенка стабильное положительное психоэмоциональное состояние в течение недели, т.е. ваш ребенок в основном пребывает в хорошем настроении, активно играет, взаимодействует со взрослыми и сверстниками, соблюдает режим дня, хорошо кушает и спокойно спит;
• — у него отсутствуют заболевания;
• — есть динамика массы тела;
• — динамика психомоторного развития.

Но самое главное условие успешной адаптации не столько ребенка, сколько всей семьи — это готовность родителей к тому, что ребенок пойдет в детский сад (государственный или частный), или как-то изменяться условия его жизни, например с ним будет сидеть няня, или на длительное время ребенок переедет к бабушке и т.п.

Готовность родителей.

1.Самое главное — положительный настрой на детский сад, если вы верите, что детский сад самое лучшее место на  земле для вашего ребенка, так же будет считать и ваш ребенок, пусть пока на уровне внутренних ощущений. Если вы  так не считаете, займитесь аутотренингом — возьмите листочек и напишите в ответ на вопрос «Зачем мне нужен  детский сад?» все позитивное, что вы знаете по этому поводу (например, «У моего ребенка расширится круг  общения, а это очень полезно для его развития» — да-да, даже негативный опыт полезен, так как ребенок развивается, только преодолевая препятствия, как, впрочем, и любой человек, или «Я могу спокойно ходить в  магазин, не отдирая орущего ребенка от ярких коробок» и т.п.

2. Чаще гуляйте с ребенком на детской площадке, не торопитесь вмешиваться в любой конфликт, дайте ребенку  возможность поучиться самому найти выход из ситуации, а себе возможность погордиться за ребенка «Вот какой  молодец, как ловко забрал свою игрушку, значит может постоять за свое имущество».

3. Хотя бы раз в неделю меняйте с ребенком место для прогулок — это может быть соседский двор (а сколько их вокруг?), парк, зоопарк, центр города, просто проехать 2 остановки на транспорте, а обратно вернуться пешком или наоборот и т.д.

4. Ходите с ребенком в гости и приглашайте гостей к себе, желательно с детьми разного возраста — учите ребенка  общаться, вместе играть, давать играть свои игрушки, просить чужие и т.п. — показывайте, как это надо делать.

5. Играйте с ребенком дома в детский сад, начиная от бытовых процессов (кормление, одевание, сон), до игр и  занятий. Роль ребенка может выполнять сам ребенок или какая-нибудь игрушка. «Вот как Саша аккуратно кушает,  как ребятки в детском саду», «Все ребятки спать легли в свои кроватки и Танечка тоже спать ляжет в свою кроватку».

6. Если вы определились с выбором дошкольного учреждения, начинайте осваивать его территорию, приходите на  утренние и вечерние прогулки (что также поможет вам и ребенку привыкнуть к режиму детского сада), познакомьтесь с воспитателями, играйте с детьми, запоминайте их имена, чтобы потом напоминать их ребенку. Посетите  психолога детского сада, проконсультируйтесь с медицинской сестрой или врачом, т.е. сами получите как можно  больше разнообразной информации о том месте, где ваш ребенок будет проводить большую часть времени. Самое  главное — это ваше доверие и вера, что все будет хорошо.

Итак:

1. Если вы учли все предыдущие рекомендации, то уже 90% самого сложного позади.
2. Обязательно соблюдайте график адаптации, т.е. режим кратковременного пребывания ребенка в детском саду, начиная с 2-х часов. С графиком вас познакомит медицинский работник или психолог детского сада. Дайте ребенку возможность постепенно привыкнуть к новым условиям, к новым людям, к новым правилам, к отсутствию мамы.
3. Можете дать ребенку с собой игрушку или книжку, словом «кусочек» дома.
4. Ежедневно общайтесь с воспитателем, но не с целью выспросить, кто толкнул, а кто отобрал игрушку, а с целью выяснить, как вам скорректировать свои взаимоотношения с ребенком дома, чтобы он легче и быстрее привыкал к новым условиям жизни. Пусть воспитатель станет вашим помощником в воспитании ребенка.
5. Поддерживайте ребенка в период адаптации, меньше обращайте внимания на его капризы, дарите ему свое тепло и любовь. Постарайтесь не менять ничего в жизни ребенка в этот период (не отучайте от соски, груди — это лучше сделать заранее, не ездите надолго в гости, не приглашайте к себе незнакомых малышу людей и т.п.).

Берегите нервную систему ребенка! Терпения вам и оптимизма! Наблюдайте за своим ребенком, прислушивайтесь к нему и он вам сам подскажет наиболее оптимальные для него воспитательные методы и приемы.

Заметки на сайте или информация на стендах в группах ваших детей, написанная мной – педагогом-психологом, обычно предназначается для обоих родителей. Однако эта информация из данной заметки будет интересна скорее мамам, которых беспокоит данный вопрос. Некоторые мамы задаются вопросом: «Как привлечь папу к воспитанию ребенка?», «Как заставить его проводить больше времени с малышом?», «Как подтолкнуть мужа к идее разделения обязанностей по уходу за ребенком, занятиям с ним, его развитию?». Многих из них беспокоит это, а некоторые считают, что с ребенком возиться «не мужское дело», в некоторых мамах просыпается ревность по отношению к ребенку, у некоторых наблюдается монополия на общение с ребенком. Но все без исключения отмечают, что для малыша важно общение с обоими родителями.

В этой заметке я дам несколько советов о том, как заинтересовать папу процессом воспитания ребенка.

·«Давай поговорим». Казалось бы, очевидный совет – обсудить с супругом данный вопрос, объяснить, что для вас, для ребенка, для него важно это общение. Но далеко не все мамы могут откровенно поговорить с отцами на такие серьезные темы. Залог любых человеческих отношений – общение. Большинства ссор и проблем в межличностном общении можно было бы избежать, если бы люди больше разговаривали друг с другом.

·«Какой ты молодец». Не забывайте хвалить папу. Взрослые – это дети, которые притворятся серьезными. Всем приятно услышать похвалу. Не забывайте об этом. Папе нужно напоминать о том, что он все правильно делает, что он молодец, что у него получается и он очень вам помогает. Вопреки советскому убеждению про кнут и пряник, практика показывает, что пряник работает лучше.

·«Давай сделаем это вместе». Совместный досуг очень важен для ребенка. Он понимает, что есть папа, мама, что они любят его и друг друга, что поддерживают его. Так же совместное времяпрепровождение важно и для родителей. Этот досуг может быть любым: поход в кино, поездка на дачу, пикник на природе, совместная уборка, настольные игры, просмотр мультфильмов, чтение книг,… Так же отлично подойдут семейные традиции. Это очень сплачивает семью. Традиция так же может быть любой: пить вместе чай по вечерам, каждые выходные ходить в театр, читать на ночь, … важно, что бы традиция не нарушалась и была регулярной. Старайтесь вместе делать поделки для детского сада, привлекать папу к творческой деятельности малыша.

·«Он научился». Папе важно слышать про успехи малыша. Будь то первое слово или открытка своими руками. Папы в виду своей занятости на работе часто пропускают важные для малыша моменты жизни, но им так же важно слышать об успехах ребенка. Разделите важные для ребенка моменты с мужем. Выпал первый зуб? Вместе расскажите историю о зубной фее и подарите малышу праздник. Ребенок сказал первое слово? Устройте праздничный ужин по этому поводу. Это не ваш праздник. Этот день важен и для папы, и для мамы, и для малыша. Похвалили в садике? Сообщите об этом папе и вместе похвалите малыша.

Теперь обсудим ваши страхи и ошибки, препятствующие общению отца с ребенком:

·«У тебя все равно не получится». Данная проблема возникает еще с первых дней жизни малыша. Возникает она из-за стереотипного мышления и недосказанности в отношениях супругов. Новоиспеченная мама так же неопытна, как и молодой отец. Далеко не все женщины умеют пеленать, купать и вообще ухаживать за ребенком в первые дни его жизни. Но молодые отцы зачастую этого не знают. Мама так же неопытна, как и отец. Но стереотипы о «хранительнице очага» прочно засели в головах большинства людей. Пусть папа познает азы ухода за ребенком вместе с мамой. Научите отца ребенка несложным манипуляциям с малышом – купание, кормление, смена подгузника. Исключите из лексикона слова «Дай, у тебя все равно не получится». Это поможет не только разгрузить вас от домашних дел и дать вам немного свободного времени, но и сблизить отца с ребенком.

·«Если ты не будешь этого делать, я уйду». Шантаж – не лучшая стратегия общения в браке. Писать строгий список дел, которые обязан делать папа тоже не стоит. Желание сидеть с ребенком должно быть искреннем, как и желание помогать вам с домашними делами. Не нужно строгих «минимум 2 часа в день ты должен провести с ребенком». Тогда папа будет воспринимать время общения с ребенком, как обязанность, а не делать это по зову сердца.

·«Поговори с ним». Не нужно привлекать папу к воспитанию лишь в качестве «карательного органа». Фразы «Накажи его, он меня не слушается», «Поговори с ним строго, ты же отец» тоже применять не стоит. Ребенок не должен ассоциировать папу лишь со строгостью и наказанием. Не стоит так же искусственно «сводить» папу и малыша. «Поговори с ним», «Спроси, как дела в саду» и многие другие фразы принуждают папу к общению с ребенком тогда, когда он к этому не готов. Так вы не сблизите ребенка с отцом, а лишь сделаете их общение формальным и лишенным искренности.

·«Это не так делается». Не критикуйте без повода. Особенно этот совет актуален для молодых родителей. Помните, что папа только учится. Важно

не критиковать мужа по любому поводу, а стараться подсказать ему. Стиль общения ребенка с мамой и стиль общения ребенка с папой очень отличаются. Мама и папа выполняют разные задачи. Если мама учит осторожности, аккуратности, то папа учит смелости, учит рисковать. И то, и другое очень важно в развитии ребенка. Так что если муж пришел с ребенком с прогулки, а вся их одежда в грязи, но оба довольные, не ругайте его. Одежда отстирается, а неприятное ощущение от ссоры останется.

Для ребенка одинаково важны и мама, и папа. Добрые моменты из детства, наполненные радостью от общения с родителями всю жизнь будут согревать вашего малыша. Так же, как и моменты его детства, совместных игр, радостных моментов, связанных с ребенком, будут жить в вашем сердце все время.

Родителям важно понимать, что детская агрессия может быть спровоцирована многими причинами.

Эти  причины  могут создавать сами родители своими непоследовательными и необдуманными  или несправедливыми требованиями. Взрослым членам семьи следует предъявлять агрессивному ребенку согласованные и единые требования в соответствии с возрастом и возможностями ребенка.

• Не акцентируйте внимание ребенка на проявлениях агрессии. Не пытайтесь кричать на него или наказывать малыша за проявление гнева. Помните, что запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления детской агрессивности. Агрессия вызывает еще большую агрессию.
• Попробуйте отвлечь малыша во время вспышки его гнева, предложите ему заняться чем – то интересным, покажите новую книжку, интересную игрушку, позовите гулять, задайте неожиданный вопрос. Возможно, ваш неожиданный шаг отвлечет ребенка, и центр его внимания сместится с объекта агрессии на новый предмет.
• Если вы чувствуете, что ребенок «закипает», разрешите поколотить подушку, побросать мягкие, не бьющиеся предметы или предложите нарисовать и разорвать портрет обидчика. Такое вымещение гнева способствует снижению агрессивности ребенка при общении с другими людьми.
• Показывайте малышу личный пример уравновешенного, неагрессивного поведения. Не обижайте ребенка, не допускайте вспышек собственного гнев на глазах у ребенка, не высказывайте в его присутствии недовольства окружающими людьми и тем более не обсуждайте план "мести" своим недругам.
• Постарайтесь, чтобы ребенок по возможности был спокоен и уравновешен. Используйте расслабляющие дыхательные упражнения, элементы массажа, игру с водой или песком не только во время занятий с малышом, но и в обычном общении с ним, например, когда чувствуете, что он сильно устал, а особенно в период болезни. Такие упражнения помогают успокоить малыша, снимают психоэмоциональное напряжение, формируют ощущение покоя и расслабленности.
•   Не бойтесь лишний раз пожалеть и приласкать его. Пусть ребенок видит,  насколько он  нужен и важен для вас. Ведь для психического и физического здоровья каждому человеку необходимо 4-5 раз в день получать приятные прикосновения, объятия, поцелуи.
• В домашних условиях организуйте уголок агрессии: разместите в нем ненужные газеты, которые можно во время вспышки гнева разорвать, разовый стаканчик для крика,  пару мягких игрушек, альбом и фломастеры, дартс, небольшую диванную подушку, которой можно пробросаться; иногда помогает усмирить крикуна место для уединения за ширмой или шторкой.
• Уделяйте больше внимания своему ребенку: играйте с ним, разговаривайте доброжелательным тоном, дайте ему понять, что несмотря ни на что, вы любите, цените и принимаете его, он для вас самый лучший и любимый.